Реєстрація осіб для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні 2014 року (далі – зовнішнє оцінювання) триватиме з 3 січня до 5 березня.

Загальні вимоги щодо реєстрації осіб для проходження зовнішнього оцінювання

1. Ознайомтесь із Правилами прийому до вищого навчального закладу, де вказано перелік конкурсних предметів, результати зовнішнього оцінювання з яких мають бути зазначені в Сертифікаті зовнішнього незалежного оцінювання

2. Здійсніть вибір предметів, із яких Ви бажаєте скласти тести.

Увага! У 2014 році зовнішнє оцінювання проводитиметься з таких предметів: української мови і літератури, історії України, всесвітньої історії, математики, фізики, хімії, біології, географії, світової літератури, російської мови, іноземної мови (англійської, німецької, французької, іспанської).

Пам’ятайте, що загальна кількість предметів, вибраних Вами для проходження зовнішнього оцінювання, не повинна перевищувати чотирьох. Вам буде надано можливість скласти тест лише з однієї іноземної мови.

3. Підготуйте необхідні для реєстрації документи та матеріали:

• копію паспорта (сторінки з фотокарткою, прізвищем, ім’ям, по батькові та датою народження) або свідоцтва про народження (для осіб, яким станом на 1 вересня 2013 року не виповнилося шістнадцять років і які не отримали паспорт);

• копію документа про повну загальну середню освіту. Якщо Ви такого документа ще не маєте, але є учнем (студентом) випускного класу (курсу) поточного навчального року, то підготуйте довідку з навчального закладу за формою, розробленою Українським центром оцінювання якості освіти (зразок довідки);

• дві ідентичні фотокартки для документів розміром 3 х 4 см;

• висновок закладу охорони здоров’я про необхідність створення особливих (специфічних) умов для проходження зовнішнього оцінювання (у разі потреби надають особи, які мають захворювання, що можуть бути перешкодою для участі в тестуваннях);

• копію документа про зміну прізвища, ім’я, по батькові (надається особами, у документах яких є розбіжності в персональних даних);

• копію документа, що підтверджує законність перебування на території України(надають іноземці, особи без громадянства, біженці, особи, які потребують додаткового або тимчасового захисту, закордонні українці);

• заяву-реєстраційну картку.

4. Надішліть не пізніше 5 березня на адресу відповідного регіонального центру оцінювання реєстраційні документи. Пересилку документів бажано здійснити цінним листом із описом вкладення.

Особі, яка зареєстрована для проходження зовнішнього оцінювання, буде надіслано рекомендованим листом такі документи:

• Сертифікат;

• реєстраційну картку абітурієнта;

• інформаційний бюлетень «Зовнішнє незалежне оцінювання. 2014 рік»;

• повідомлення про створення особливих (специфічних) умов для проходження зовнішнього оцінювання (особам, які надали відповідний висновок закладу охорони здоров’я).

Пам’ятайте, що Ви не будете зареєстровані для проходження зовнішнього оцінювання, якщо:

• надішлете не всі документи, необхідні для здійснення реєстрації;

• неналежно оформите документ (-и), необхідний (-і) для реєстрації;

• зазначите в заяві-реєстраційній картці недостовірні дані;

• подасте заяву пізніше встановленого терміну (визначається за відтиском штемпеля відправлення на поштовому конверті).

Якщо протягом трьох тижнів із моменту відправлення реєстраційних документів Ви не отримали Сертифікат або повідомлення про відмову в реєстрації, зверніться до відповідного регіонального центру за телефоном інформаційної підтримки.

У 2014 році зовнішнє незалежне оцінювання проходитиме з 3 червня по 27 червня 2014 року.

Зовнішнє незалежне оцінювання з української мови та літератури проходитиме впродовж двох днів (І та ІІ сесії). Тестування з усіх інших предметів відбуватиметься в один день.

Дати проведення зовнішнього незалежного оцінювання 2014 року:

Визначення результатів ЗНО

Обробка бланків відповідей та визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання учасників зовнішнього тестування здійснюватиметься з 4 червня по 7 липня 2014 року.

Перевірка тестових завдань з розгорнутою відповіддю (українська мова та література, іноземні мови, російська мова) буде проводитись з 5 червня по 21 червня 2014 року.

Оголошення результатів зовнішнього незалежного оцінювання кожного учасника основної сесії буде здійснюватися у період з 19 червня до 8 липня 2014 року.

Апеляційні заяви від учасників тестування, яких не задовольнили отримані результати ЗНО, будуть розглядатись починаючи з 24 червня 2014 року.
Додаткова сесія ЗНО для учасників, які не змогли взяти участь у основній сесії тестування з поважних причин, пройде у період з 4 до 11 липня 2014 року.

Наша адреса:61174, м. Харків, вул. Архітекторів, буд.36-А;

тел. (057) 338-70-60,
e-mail: internat-gluh@obrazovanie.kharkov.ua

Директор: Середенко Надія Іванівна.

Графік прийому громадян: понеділок – 9:00-12:00

Заступники директора

Наказ МОН від 01.08.2018 № 831 Про затвердження Порядку зарахування осіб з особливими освітніми потребами….

У  комунальному закладі «Харківський спеціальний навчально-виховний комплекс» Харківської обласної ради  перша дошкільна група для дітей з вадами слуху була відкрита у 2002 році. На цей час дошкільний підрозділ  налічує 5 дошкільних груп для дітей з різним ступенем порушення слухової функції та 2 логопедичні групи.

 У дошкільному підрозділі  навчального закладу велику увагу приділяють:

• урахуванню індивідуальних особливостей дітей з різним ступенем порушення слухової функції;
• формуванню дитячої творчості, вміння створювати та реалізовувати власні задуми;
• розвитку почуттів, емоційної сприйнятливості;
• корекції байдужості, жорстокості, песимізму;
• вихованню почуття самовартісності, віри у свої можливості;
• використанню інноваційних форм та методів навчально – виховного процесу;
• створенню належних умов для розвитку творчості педагога дошкільного підрозділу;
• формуванню елементарного дитячого світогляду особистості;
• розвитку цілісної картини світу;
• формуванню гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереженню і зміцненню фізичного та психічного здоров’я вихованців;
• вихованню шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, до рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів та націй;
• створенню мовленнєвого середовища для дітей з порушеннями слуху та соціалізації їх у чуюче середовище.

У дошкільному підрозділі виховуються діти від 2 до 6 років загальною кількістю 61 вихованець.

Кількість дітей становить 6 – 8 осіб у групах для дітей з порушеннями слуху і 12 дітей у групах для дітей з важкими порушеннями мовлення, що дозволяє здійснювати індивідуальний підхід і приділяти увагу кожній дитині.

Дошкільні групи містяться в окремому блоці, з’єднаному з основним приміщенням теплим переходом. В дошкільній групі є кімната для проведення фронтальних занять та ігрової діяльності, спальна кімната, роздягальня, туалетна кімната та кімната для сангігієни, кабінет для індивідуальних занять та занять з розвитку слухо – зоро – тактильного сприймання мовлення та формування вимови. У кожній групі проведені ремонтні роботи, встановлені металопластикові вікна. Групи обладнанні новими меблями, які відповідають санітарним та віковим вимогам (для гри, занять та відпочинку). Групова кімната розділена на ігрову зону, місце для проведення фронтальних занять вчителя – дефектолога і вихователя. У кожній групі обладнані куточок народознавства, куточок природи, куточок для батьків тощо.

Педагоги дошкільного підрозділу піклуються про те, щоб групи були оснащені достатньою кількістю наочного, дидактичного, методичного матеріалу.

Вже з перших років життя дитини дуже важливо розвивати мовне дихання, злитність вимови, артикуляцію, вміння володіти власним мовним апаратом. Тому у кожній групі є кабінет для проведення вчителем – дефектологом індивідуальної роботи з розвитку слухо – зоро – тактильного сприймання мовлення і формування вимови. Слухові кабінети обладнанні сучасними комп’ютерами з ліцензійними програмами  «Світ звуків», «Видима мова», «Живий звук». Завдяки таким програмам заняття проходять жваво, із зацікавленістю малюків.

Комп’ютерні програми спрямовані на викликання голосу, розвиток здатності змінювати гучність, темп, тривалість, інтонування, диференціацію вимови глухих та дзвінких звуків,  точність відтворення фонем, диференціацію фонем.

Усі зображення на екрані мають яскраве забарвлення, сюжети відповідають інтересам дітей дошкільного віку. Систематичне використання програм на індивідуальних заняттях робить їх привабливими для дитини, забезпечує психологічний та емоційний настрій. Бажання вимовити звук чи склад краще, точніше, стимулює дитину тому, що результат своєї діяльності вона миттєво бачить на екрані.

Заняття проводяться індивідуально з кожною дитиною. Кількість завдань та їх обсяг визначається з урахуванням індивідуальних особливостей дітей, їх можливостей. Враховується стан слухової функції, наявність залишків слуху.

Всі діти з двох років слухопротезовані сучасними індивідуальними цифровими слуховими апаратами.

Для проведення занять з фізичного виховання обладнана спеціальна мала спортивна зала з сучасним корекційним обладнанням  виробництва Хмельницького ТОВ «Альма – Шкіргалантерея» (два сухих басейна, м’які фігури та конструкції, «Змійка», «Дидактична черепаха», сенсорні м’ячі, піраміда, смуга перешкод, масажний килимок, навчальна гра на підлозі «Абетка дорожнього руху», «Диво драбина»).

Заняття з фізичного виховання проводить фахівець з фізичної культури, який володіє методикою фізичного розвитку дітей дошкільного віку, добирає комплекси вправ та ігор відповідно до вікових та індивідуальних можливостей кожної дитини.

Аналогічним обладнанням облаштована кімната для дидактично – розвивальних ігор та психологічного розвантаження. Діти мають можливість відпочивати, одночасно розвиваючись. Обладнання ігрової кімнати дозволяє розвивати тактильні відчуття, оптимізувати сенсорний розвиток, розвиток мовлення.

Обов’язковими є заняття і з музичного виховання. На цих заняттях відбувається розвиток слухо – зоро – тактильного сприймання, розвиток мовлення, корекція звуковимови. Такі види діяльності, як слухання музики, співи, виконання танцювальних рухів сприяють естетичному розвитку наших дітей. Результати цих занять батьки бачать на святах, які постійно організовують педагоги дошкільного підрозділу для наших дошкільнят (Свято Золотої осені, Свято Нового року, Свято Весни, Свято випускників дитячого садка).

Сучасні тенденції, спрямовані на впровадження в освітній процес інформаційно – комунікаційних технологій, не залишились без уваги у нашому дошкільному навчальному закладі. Кожна група обладнана необхідною слуховою підсилюючою апаратурою колективного призначення, телевізором, DVD-програвачем, комп’ютерною технікою, що дозволяє оптимізувати процес навчання і виховання дітей з вадами слуху.

Педагогічний колектив дошкільного підрозділу не зупиняється на досягнутому. Вчителі – дефектологи та вихователі знаходяться у постійному творчому пошуку, впроваджують в навчально – виховний процес інноваційні форми і методи, інформаційно – комунікаційні технології, працюють з новітніми сучасними розвиваючими програмами. Комп’ютерні технології дають можливість краще опрацьовувати і впроваджувати у практику роботи досвід інших педагогів, вирішувати питання, пов’язані з проблемами виховання і навчання дітей з вадами слуху.

“Найбільша розкіш на землі –
Це розкіш людського спілкування”.
Антуан Де Сент–Екзюпері

28 листопада 1896 р. у Харкові з ініціативи священика Василя Вєтухова при Пантелеймонівській церкві було відкрито благодійне училище для глухонімих дітей .

У 1917 р. Харківська школа для глухих дітей була включена в загальну систему народної освіти.

З 1923 р. заклад працює як дослідна школа для глухонімих дітей.

1956 – 1957 р. р. школа включається до експерименту за принципом формування мовного спілкування глухих дітей під керівництвом С. О. Зикова.

1960–1965 р. р. школа проводить експериментальну роботу з предметно–практичного навчання глухих дітей.

З 1975 р. школа активно працює над розвитком слухового сприймання глухих учнів та покращенням якості їх вимови.

У 1988 р. педагогічний колектив школи включається в роботу по створенню та апробації програм зі скорочених строків навчання.

У 1990 році побудовано нове приміщення школи–інтернату.

1995 рік – школа стає експериментальним майданчиком Інституту дефектології АПН України за темою “Оновлення змісту навчання, виховання і трудової підготовки учнів на основі відродження народних ремесел та традицій, використання засобів індивідуальної корекції”

Тривалий час учні НВК для дітей з вадами слуху опановують народні ремесла. Створено 8 майстерень, а саме:

– художнього розпису керамічних виробів;

– писанкарства;

– української народної вишивки;

– ткацтва;

– шлікерного лиття;

– художньої праці (дизайну);

– художнього розпису деревини;

– художнього розпису тканини (батіку).

У 2002 році педагогічний колектив школи-інтернату за впровадження у практику роботи спеціальних шкіл України новітніх технологій професійно–трудового навчання учнів нагороджується Почесною грамотою Академії педагогічних наук України. Школа змінила назву на обласний спеціальний загальноосвітній навчально–виховний комплекс (дошкільний навчальний заклад – школа–інтернат) для дітей з вадами слуху. Відкривається дошкільна група для дітей 3-5-ти років. Колектив поновився молодими сурдопедагогічними кадрами.

ХАРКІВСЬКА ОБЛАСНА РАДА КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ХАРКІВСЬКА СПЕЦІАЛЬНА ШКОЛА №5»

ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ

вул. Архітекторів, 36-А, м. Харків, 61174 тел. (факс) 338-70-60

e–mail:gluh@internatkh.org.uaр/р35412089033906

Інформація

про Комунальний заклад «Харківська спеціальна школа №5» Харківської обласної ради

Директор закладу                                                                            О. МІРОШНИК

З 6 по 10 лютого 2012 року в закладі проходив тиждень педагогічної майстерності вчителів мови та літератури. Протягом тижня були проведені відкриті уроки з української мови  (вчитель Єловська Л.О.); з російської мови (вчитель Гасанова М.П.); з української літератури (вчитель Север’янова О.А.). Всі уроки було проведено на належному методичному рівні з використанням мультимедійного обладнання та комп’ютерних навчальних програм. Слід відзначити високу активність учнів, інтерес до пропонованого матеріалу під час уроків.     Тиждень педагогічної майстерності завершила мовно-літературна гра-подорож «Дивограй», у якій  взяли участь учні 5 – 12 класів. Гра охоплювала весь навчальний матеріал для відповідних класів, вимагала  співпраці від усіх членів команд. Під час «Дивограю» учні проявили активність, зацікавленість та здатність до аналізу та узагальнення. Переможці та капітани команд отримали призи: книги з пригодницькими творами відомих авторів та сувеніри.