06 листопада 2025 року керівником гуртка “Модельно-хореографічної студії” КЗ “Харківська спеціальна школа 5” ХОР був проведений флешмоб під назвою “Танці татанці”. Учні та вихователі жваво приймали участь з великим задоволенням повторюючи хореографічні рухи за вчителем, адже танець — це мова тіла, емоцій і душі. Для дітей з порушенням слуху він має особливе значення, бо допомагає відчути світ через рух, ритм і взаємодію з іншими. Навіть не чуючи музику, діти чудово сприймали її через вібрації, рухи, світло чи зорові сигнали. Під час флешмобу учні навчались передавати свої почуття пластикою, жестами, виразом обличчя. Танці стали для них способом самовираження, спілкування без слів і водночас — джерелом радості. Хореографія розвиває: координацію, увагу, пам’ять і просторове мислення; відчуття ритму та гармонії; упевненість у собі, дисципліну й командну взаємодію. Танець допомагає кожній дитині відчути себе частиною колективу, повірити у власні можливості та подолати невпевненість. Кожен рух, кожен крок — це крок до саморозвитку, свободи й творчості.

Гурток хореографії у закладі освіти — це не просто заняття. Це простір гармонії, натхнення і радості, де діти з порушенням слуху вчаться говорити з світом мовою серця.

06 листопада 2025 року у КЗ “Харківська спеціальна школа 5” ХОР був проведений відкритий урок, присвячений Міжнародному дню боротьби з насильством та булінгом, представниками ювенальної поліції України. Метою заходу було привернути увагу учнів до проблеми насильства серед дітей, навчити розпізнавати прояви булінгу та правильно реагувати на них. Під час заняття учні переглянули пізнавальні відео, реальні життєві ситуації, визначили види булінгу — фізичний, психологічний, економічний, кібербулінг. Разом з представниками ювенальної поліції учні з’ясували, як діяти у випадках цькування та до кого можна звернутися по допомогу. У дружній атмосфері школярі створювали “дерево добрих слів”, висловлювали думки про те, як зробити навчальний простір безпечним за допомогою підтримки та поваги. Такі заняття допомагають виховувати толерантність, емпатію та взаєморозуміння між учнями. У нашому закладі освіти ми впевнені: булінгу не місце в шкільному просторі! Разом — за безпечне, дружнє та щасливе дитинство!

05 листопада 2025 року в Комунальному закладі «Харківська спеціальна школа 5» Харківської обласної ради було проведено майстер-клас “Мотанка-долюшка – оберіг нашої душі” керівником гуртка. Діти разом з вихователями під пильним керівництвом керівника гуртка активно приймали часть у виготовленні українського народного оберегу. Українська народна лялька-мотанка — це не просто іграшка, а символ добра, любові та захисту. Вона з’явилася багато століть тому, коли люди вірили, що власноруч зроблений оберіг може захищати родину, приносити щастя та гарну долю.
Мотанка-долюшка — особлива лялька, яку створюють, щоб “замотати” у неї найкращі побажання. Вона символізує добру долю, мрії, надії та віру в краще. Кожна дитина або дорослий, хто виготовляє таку ляльку, вкладає у неї частинку свого серця, добрі думки та любов. Під час виготовлення мотанки не використовують голку чи ножиці — тканину рвуть руками, щоб не “порізати” долю. Кожна деталь має значення: червона нитка — символ життя й енергії; біла тканина — чистоти й добра; стрічки та намисто — радості й краси; хрест на обличчі — знак гармонії світу. У школі створення мотанки-долюшки — це не лише творча робота, а й урок духовності. Діти вчаться шанувати українські традиції, розвивають терпіння, увагу та дрібну моторику, а ще — вчаться робити добро власними руками. Нехай кожна мотанка-долюшка, зроблена дитячими руками, принесе своєму творцеві удачу, мир у серці й гармонію в душі. Бо, як кажуть у народі, «Добра мотанка – щаслива доля»!

4 листопада 2025 року в рамках Тижня педагогічної майстерності у КЗ “Харківська спеціальна школа 5” ХОР був проведений майстер-клас “Сонях” методом петриківського розпису. Керівник гуртка ознайомила дітей з цікавою презентацією про історію виникнення та українські народні традиції які пов’язані саме з цим видом розпису. Після перегляду презентації учні розгадали кросворди та всі прийняли участь у майстер-класі з малювання квітки соняха, символа української культури та незламності. Петриківський розпис – це один із найвідоміших видів українського декоративно-ужиткового мистецтва, який став справжнім символом нашої культури. Його батьківщиною є село Петриківка на Дніпропетровщині, де ще з XVIII століття майстрині прикрашали свої хати дивовижними квітами, пташками та орнаментами. Спочатку розписами оздоблювали стіни, піч, скрині, хатні речі. Згодом майстри почали малювати на папері, дереві, посуді, створюючи справжні витвори мистецтва. У розписі не використовують олівців чи шаблонів – усе малюється від руки, спеціальними пензликами з котячої шерсті або навіть пальцями. Основними мотивами є квіти, ягоди, гілочки, листя, птахи та фантазійні рослини. Кожен елемент має своє значення: квіти символізують красу та добро, птахи – щастя й волю, а зелень – життя та оновлення. Петриківський розпис відомий своєю яскравістю. Художники використовують чисті, насичені кольори: червоний, жовтий, синій, зелений, чорний. Малюнки ніби світяться зсередини, даруючи гарний настрій і тепло.
Сьогодні петриківський розпис прикрашає сувеніри, одяг, шкільні підручники, навіть вагони метро та літаки. Він продовжує жити завдяки талановитим майстрам і дітям, які з любов’ю вивчають це мистецтво.

Петриківка – це не просто малюнок. Це – частинка української душі, любов до природи, до краси, до життя.

3 листопада 2025 року вихователями школи КЗ “Харківська спеціальна школа 5” ХОР був проведений Конкурс-гра “Калейдоскоп народних ремесел”. Учні згадали багато видів декоративно – ужиткового мистецтва, розгадували кросворди і сковороди, пригадували різновиди писанкарства та вишивок, а по закінченню заходу всі разом зробили яскраву сніжинку методом витискання. Декоративно-ужиткове мистецтво — це унікальна галузь творчості, що поєднує красу й користь. Це мистецтво виникло ще в давнину, коли люди прикрашали предмети побуту — посуд, одяг, житло — не лише для зручності, а й для радості очей та душі. Кожен виріб декоративно-ужиткового мистецтва — це маленький витвір, у якому відображено національні традиції, характер народу та його душевний світ. Українські майстри здавна славилися вишивкою, гончарством, різьбленням по дереву, ткацтвом, писанкарством. У кожному орнаменті — символи природи, добра, любові, сімейного затишку. Сьогодні декоративно-ужиткове мистецтво не втратило своєї цінності. Навпаки, воно допомагає дітям і дорослим розвивати творчість, відчуття прекрасного, любов до рідного краю. У шкільних гуртках учні із задоволенням виготовляють аплікації, розписують дерев’яні і глиняні вироби, створюють витинанки, ліплять із глини чи тіста. Такі заняття не лише розвивають дрібну моторику, а й виховують терпіння, посидючість, повагу до народних традицій. Кожна дитина має змогу проявити себе, відчути радість від власної творчості. Декоративно-ужиткове мистецтво — це жива ниточка, що поєднує минуле і сучасне. Через нього ми пізнаємо історію свого народу й передаємо її наступним поколінням.

Жовтень місяць був насиченим для вихованців усіх дошкільних груп КЗ «Харківської спеціальної школи 5» ХОР з вивчення правил безпечного руху. Діти дивились яскраві презентації про особливості безпеки дорожнього руху, вивчали дорожні знаки та правила пересування. Вихователі заохочували дітей інтерактивними методиками через дидактичні ігри, робили малюнки та поробки з кольорового паперу, аплікації на тематику дорожньої безпеки.

Безпека дітей — один із найважливіших пріоритетів суспільства. Щодня діти є учасниками дорожнього руху — як пішоходи, пасажири чи навіть майбутні водії велосипедів. Тому формування у дошкільнят знань про правила дорожнього руху є необхідною складовою виховання та навчання у всіх дошкільних групах.

30 жовтня 2025 року в Комунальному закладі «Харківська спеціальна школа 5» Харківської обласної ради було проведено засідання педагогічної ради на тему: «Інноваційні форми роботи з педагогічними кадрами як ефективний засіб розвитку творчого потенціалу вчителя”. Кожен з доповідачів поділився з колегами власним досвідом роботи з новітніми програмами та використанням штучного інтелекту для створення сучасних і цікавих інтерактивних уроків. Були представлені різні методики і освітні ресурси що зараз використовують вчителі у роботі з дітьми з порушення слуху а також з групами дошкільної освіти. Багато сучасних платформ, ігрових методів проведення онлайн освіти висвітили вчителі в цікавих презентаціях і доповідях.

Сучасні технології допомагають вчителям робити уроки цікавішими та ефективнішими. Штучний інтелект (ШІ) може швидко генерувати плани уроків, підбирати вправи та інтерактивні завдання, економлячи час педагогів. Використання сучасних платформ, програм та інтернет-ресурсів допомагає враховувати потреби кожного учня: пропонувати додаткові завдання тим, хто потребує допомоги, або складніші вправи для просунутих. Також сучасні програми аналізують успішність учнів і допомагають вчителю покращувати уроки. Технології не замінюють вчителя, а також з групами дошкільної освіти. Багато сучасних платформ, ігрових методів проведення онлайн освіти висвітили вчителі в цікавих презентаціях і доповідях.

Сучасні технології допомагають вчителям робити уроки цікавішими та ефективнішими. Штучний інтелект (ШІ) може швидко генерувати плани уроків, підбирати вправи та інтерактивні завдання, економлячи час педагогів. Використання сучасних платформ, програм та інтернет-ресурсів допомагає враховувати потреби кожного учня: пропонувати додаткові завдання тим, хто потребує допомоги, або складніші вправи для просунутих. Також сучасні програми аналізують успішність учнів і допомагають вчителю покращувати уроки. Технології не замінюють вчителя, а роблять навчання більш сучасним, цікавим і персоналізованим. Це крок до освіти майбутнього, де кожен учень отримує саме те, що йому потрібно для розвитку.

Тематика виступів і пропозицій кожного МО були пов’язані між собою – напередодні засідання жовтневої педагогічної ради обговорювалися питання про актуальність запланованих основних напрямків роботи закладу. Кожний доповідач ознайомив коллег з цікавими і новітніми методами, ресурсами, програмами і платформами пов’язаними з використанням штучного інтелекту. Це дуже важливий інструмент для розробки сучасних уроків та цікавих презентацій.

Мова єднає серця і встановлює рекорди!
Сьогодні, 27 жовтня 2025 року, учні 9, 10, 11, 12 класів, їх батьки, педагоги з порушенням слуху та деякі вчителі Комунального закладу “Харківська спеціальна школа № 5” Харківської обласної ради долучилися до Всеукраїнського диктанту національної єдності, який цьогоріч уперше супроводжувався дактильним перекладом тексту.

Незважаючи на технічні труднощі, хакерські атаки, ця подія увійшла до Книги рекордів України, адже понад 100 учасників із різних куточків України одночасно писали диктант, об’єднавшись у спільному ритмі українського слова. Разом ми створюємо історію — історію єдності, сили й любові до мови. Бо мова — це наш код, наш дім і наша перемога!

Щороку, у День української писемності та мови (27 жовтня), тисячі українців — школярі, студенти, вчителі, люди в різних куточках України та за кордоном — беруть участь у Радіодиктанті національної єдності. Мета — не просто перевірити знання правопису, але показати спільність, любов до рідної мови та підтримку культурної ідентичності. У 2025 році це вже 26-й Радіодиктант національної єдності. Тема цьогорічного диктанту — «Треба жити!». Авторкою тексту стала українська письменниця та перекладачка Євгенія Кузнєцова. Текст зачитуватиме народна артистка України Наталія Сумська. Наукова консультантка — докторка педагогічних наук, професорка Світлана Кушнірук. Вихователі, вчителі та адміністрація КЗ “Харківська спеціальна школа 5” ХОР також доєднались до написання Радіодиктанту.